KAJIAN PUSTAKA DAN RENCANA TINDAKAN

1. Minat
Minat ialah suatu pemusatan perhatian yang tidak disengaja yang tenlahir dengan penuh kemauannya dan yang tergantung dan bakat dan lingkungan (Sujanto Agus: 1981). Dalam belajar diperlukan suatu pemusatan perhatian agar apa yang dipelajari dapat dipahami; Sehingga siswa dapat melakukan sesuatu yang sebelumnya tidak dapat dilakukan. Terjadilah suatu perubahan kelakuan/ perbuatan.

Perubahan kelakuan ini meliputi seluruh pribadi siswa baik kognitip, psikomotor maupun afektif Untuk meningkatkan minat, maka proses pembelajaran dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami apa yang ada di lingkungan secara berkelompok.

2. Belajar
Belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku individu melalui interaksi dengan lingkungan. (Hamalik Pemar:2001)
Menurut pengertian ini belajar merupakan suatu proses yakni suatu kegiatan dan bukan suatu basil atau tujuan. Yang menjadi basil dari belajar bukan penguasan hasil latihan melainkan perubahan tingkah laku. Karena beljar merupakan suatu perubahan tingkah laku, maka diperlukan pembelajaran yang bermutu yang lang meayenangkan dan mencerdaskan siswa.
Suasana kondisi pembelajaran yang menyenangkan dan mencerdaskan siswa itu salah satuya dapat tercipta melalui model pembelajaran Group Investigation.

3. Model Pembelajaran Group Investigation
Model adalah representasi realitas yang disajikan dengan suatu derajat struktur dan urutan ( Richey, 1986), Group investigation adalah penemuan yang dilakukan secara berkelompok: murid/ siswa secara berkelompok mengalami dan melakukan percobaan dengan aktif yang memungkinkannya menemukan prinsip.
Langkah-langkah pembelajaran Group Investigation:
a. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok
b. Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok
c. Guru memanggil ketua-ketua untuk satu materi tugas sehingga satu kelompok mendapat tugas satu materi
d. Masing-masing kelompok membahas materi yang sudah ada secara kooperatif berisi penemuan
e. Setelah selesai diskusi, lewat Guru bicara, ketua menyampaikan hasil pembahasan kelompok
f. Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus memberi kesimpulan
g. Evaluasi
h. Penutup
Model pembelajaran Group Investigation ini membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara materi yang yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan penerapannya dalam kehidupan mereka. Dengan model pembelajaran ini minat belajar siswa meningkat dan hasil pembelajarannya diharapkan lebih bermakna bagi siswa.